Klustergruppering är en metod som lärare använder för att möta de akademiska behoven hos begåvade barn och deras kamrater i skolan. Lär dig mer om hur denna undervisningsstrategi fungerar och hur den gynnar eleverna med denna genomgång av praktiken.

Om klustergruppering inte praktiseras på en viss årskurs eller på en viss skola, överväg att be lärare eller administratörer att implementera denna metod, så att alla barn kan lära sig i lämplig takt.

Vad är klustergruppering?

Hur fungerar klustergruppering? Det är enkelt. Begåvade barn i en årskurs samlas i ett klassrum. Till exempel, om en skola har tre olika klassrum i tredje klass och fem begåvade barn i tredje klass, skulle alla fem av dessa barn placeras i ett av de tre klassrummen i tredje klass istället för att delas upp och placeras i de olika klassrummen. Detta gör det lättare för lärare att ge undervisning till dem på en nivå som passar deras behov.

Vilka elever har mest nytta av

De begåvade barn som placeras i klustergrupper behöver inte vara det globalt begåvad . Istället kan de vara begåvade inom ett akademiskt område, som läsning eller matematik. Följaktligen kan de barn som är matematiskt begåvade placeras i ett klassrum medan de verbalt begåvad är i ett annat klassrum. Men att placera dem i olika klassrum är ett problem om något av barnen är globalt begåvad eller begåvad inom ämnesområdena eftersom de inte kan vara i båda klassrummen samtidigt.

Rörelse in och ut ur dessa grupper är relativt flytande. Ett barn kan vara i den avancerade gruppen i matte men inte i läsning . Dessutom kan barnets begåvade status ändras från år till år, vilket innebär att han kan vara i den avancerade gruppen i matematik ett år men inte nästa år.

I klassrummet

Klustergruppering praktiseras inte alltid på en årskurs. Vissa barn kan vara begåvade men har inte identifierats som sådana ännu. Andra elever kan vara nyanlända i en skola med för personalen okända förmågor. Detta gör det osannolikt att skolans lärare eller administratörer skulle veta i förväg om att placera utvalda barn i en klass.

En lärare kan dock märka att hon har en handfull elever med utmärkta språkkunskaper och en annan handfull med utmärkta matematiska eller konstnärliga förmågor. Därför kan läraren dela upp sin klass i tredjedelar baserat på elevernas förmågor. Detta gör det möjligt för lärare att ge undervisning på ett sätt som passar det breda utbudet av elever i klassrummet.

Ett ord från Verywell

Klustergruppering är ett billigt sätt för skolor att möta de akademiska behoven hos begåvade barn. Lärarna måste dock kunna differentiera undervisningen för de olika förmågasnivåerna i klassrummet.

Homogen gruppering för begåvade studenter