De flesta föräldrar har varit i en obekväm situation där deras barn vägrar dela en leksak med ett annat barn på lekplatsen eller under en lekträff. Vi sitter där och försöker övertala vårt barn att ge upp föremålet de tyckte om eftersom ett annat barn är intresserad av det.

Varför gör vi det här? En av principerna för tidig barndomsutbildning är att lära barn att leka bra tillsammans, vilket många föräldrar antar betyder lära sina barn att dela .

Men vad är målet med att lära våra barn att dela? Tror vi att lära våra barn att dela kommer att hjälpa dem att passa in? Vill vi träna våra barn att växa upp till generösa människor genom att möta andras behov? Eller är det för att vi vill att andra vuxna ska se att vi följer sociala normer, och för att se till att de inte tror att vi är själviska eller försumliga föräldrar?

Under de tidiga uppväxtåren lär sig barnen att möta sina egna behov. Begreppen att dela, låna ut och låna är för komplexa för små barn att förstå. Småbarn har ännu inte utvecklat empati och kan inte se saker ur ett annat barns perspektiv. Att tvinga ditt barn att dela lär inte ut de sociala färdigheter som vi vill att småbarn ska lära sig; istället kan det skicka många meddelanden som vi inte vill skicka, och kan faktiskt öka hur ofta våra småbarn utsätter sig för ett utbrott.

Skicka inte fel meddelande

Enligt klinisk psykolog Laura Markham, PhD , snarare än att lära barn att tala för sig själva, lär påtvingad delning faktiskt ut några av de felaktiga lärdomarna, som:

  • Att gråta högt hjälper ett barn att få vad de vill ha.
  • Föräldrarna bestämmer vem som får vad och när de får det.
  • Barn ska alltid avbryta det de gör för att ge något till ett annat barn bara för att det andra barnet ber.

Det är inte de budskap vi tänker ge våra barn, men tyvärr, när de tvingas dela, är det ofta det som barn kan ta till sig.

Förse ditt barn med verktyg

Istället för att tvinga dina barn att dela, ge dem verktygen att hantera konflikter, säger Dr Markham. Målet är att vårt barn ska märka när ett annat barn vill ha en sväng med något de leker med, och se till att barnet får en sväng.

När ett annat barn har ett föremål som vårt barn vill ha, hoppas vi att de ska kunna kontrollera sina impulser och inte bara ta tag i föremålet, så vi bör förebilda tålamod. Vi hoppas att de gör det använda deras ord att reda ut situationen med det andra barnet så att de kan leka med föremålet i framtiden. Vi bör ge dem rätt språk.

Lär barnen att förespråka för sig själva

Genom att lära barn att använda sina ord, förespråka för sig själva och träna saker med andra barn, lär vi dem viktiga livskunskaper. Barn behöver inte få veta när tiden är ute och behöver inte genast dela sina leksaker med andra.

Om vuxna alltid hoppar in eller sätter gränser, förlorar barn förmågan att lära av erfarenheten. Barn måste lära sig att tala för sig själva på ett vänligt och respektfullt sätt.

Uppmuntra självreglering

Barn ska kunna leka fritt, känna sig uppfyllda av sin erfarenhet och sedan kunna ge över leksaken när de är färdiga. Denna metod uppmuntrar självreglering, självdisciplin och förmågan att veta när man känner sig nöjd. Det främjar också generositet. Barn tycker om att göra andra barn glada, och när de kan göra det på sin egen tid och inte när de tvingas, lär de sig att vara snälla och givande.

Att lära ditt barn hur man ber om en sväng, hur man väntar och hur man turas om är en lärorik upplevelse. När barn inte tvingas dela blir slutresultatet ett barn som lär sig tålamod och empati och en som kommer att kunna hantera mer känslomässigt komplexa situationer när de blir äldre.