Läskunnighet forskare har identifierat ett antal fonologiska och fonologiska medvetenhetsfärdigheter och etapper där de vanligtvis utvecklas.

Fonologisk medvetenhet hänvisar till erkännandet av att ord består av ljudenheter, eller fonem, och kan brytas ner i stavelser.

Kategorier av fonologisk medvetenhet

Medan de specifika färdigheterna och deras namn skiljer sig åt i litteraturen, faller fonologiska medvetenhetsfärdigheter i allmänhet inom en grupp av kategorier. Lär dig mer om dem med den här sammanfattningen.

Ord och rim

Ordsegmentering: Detta är förmågan att känna igen de distinkta orden i en mening. Ett barn som har utvecklat färdigheter i ordsegmentering kan berätta hur många ord som finns i en mening.

Erkännande av rim: Detta är förmågan att känna igen de vanliga ljuden i ord som /og/-ljudet i 'groda', 'hund' och 'log'.

Produktion av rim: Detta är förmågan att producera rim- ord på frågan. Till exempel, när ett barn ombeds ge ett ord som rimmar på 'pojke', kan ett barn svara med 'leksak'.

Behärskning av stavelser

Stavelseigenkänning: Detta är förmågan att känna igen att ord är uppbyggda av grupper av ljud som i hopp….

Öva stavelseigenkänning genom att låta barnet placera fingertopparna på hakan. När de pratar och hakan rör sig nedåt är det en ny stavelse.

Radering av stavelser: Detta är förmågan att känna igen den del av ett ord som finns kvar när en stavelse tas bort. Till exempel, om stavelsen 'bygga' tas bort från ordet 'byggnad', så är stavelsen 'ding' kvar.

Stavelsesersättning: Detta är förmågan att känna igen att nya ord kan skapas av orddelar. Till exempel, med ordet 'segelbåt' kan ordet 'segel' ersättas med 'bogserbåt' för att göra ordet 'bogserbåt'.

Ljudfärdigheter

Ljudingenkänning eller fonemigenkänning: Detta är förmågan att känna igen de individuella ljuden i ord. Till exempel, i ordet 'hus' finns det fyra ljud, h, o, w, s.

Ljudimitation: Detta är förmågan att upprepa ljud när den ges en talad modell. Till exempel, när en lärare gör ss-ljudet, upprepar barnet ss-ljudet.

Ljudisolering: Detta är förmågan att känna igen ett individuellt ljud i början, mitten eller slutet av ett ord. Till exempel skulle barnet känna igen b-ljudet i början av 'bat', mitten av 'able' eller slutet av 'web'.

Ljudblandning: Detta är förmågan att känna igen ett ord när det ges de ljud som utgör det. Till exempel, när barnet fick ljuden fff, rrr, ooo, ggg, skulle barnet känna igen ordet 'groda'.

Ljudsegmentering: Detta är motsatsen till ljudblandning. Detta är förmågan att identifiera de enskilda ljuden i ett ord. Med ordet 'springa' skulle barnet känna igen ljuden rrr, uuu, nnn.

Ljudbyte: Detta är förmågan att inse att genom att ändra individuella ljud i ord kan nya ord skapas. Till exempel kan ordet 'katt' bli 'sat' genom att ändra initialljudet från /k/ till /s/. Ordet 'matta' kan bli 'gnugga' när /g/-ljudet ersätts med /b/.