Förmågasgruppering är praxis att placera elever med liknande akademisk förmåga i samma klassgrupp i motsats till placering baserat på ålder och årskurs. Det kan implementeras i ordinarie och specialundervisningsklassrum. Grupperna är vanligtvis små och består av 10 eller färre elever.

Hur tilldelas eleverna kompetensgrupper?

Elever tilldelas vanligtvis grupper baserat på en genomgång av data som deras betyg, resultat på standardiserade tester och prestationer i klassen.

När de väl har placerats kan eleverna flyttas till grupper på högre nivå om deras färdighetsnivåer ökar. Elever kan också flytta in i grupper på lägre kompetensnivå om behovet av mer intensiv hjälpinstruktion skulle uppstå.

5 sätt barn drar nytta av att upprepa ett betyg

Vilken typ av undervisning händer i en förmågasgrupp?

Undervisning och koncept som lärs ut i grupp kommer att variera beroende på vilken läroplan som undervisas på elevernas årskurs. Lärare börjar vanligtvis grupper på en nivå som eleverna är bekväma med.

Svårighetsgraden ökar i takt med att eleverna, som grupp, visar ökande färdigheter i det ämne som lärs ut. Viss individuell instruktion kan också förekomma.

Medan lärare strävar efter att se till att elever i korrigerande grupper får samma innehåll som sina kamrater, kan undervisning i kompetensgrupp ges i en långsammare takt.

Det kan finnas färre uppdrag för att gruppen ska kunna fokusera på specifika behov. I grupper på lägre nivåer kommer lärare vanligtvis att analysera individuella elevfel och utveckla specifika strategier för att rätta till dessa fel.

En översikt över homogen klassrumsgruppering

Positiva aspekter av förmågasgruppering

Studenter och lärare kan dra nytta av förmågasgruppering. Några av de potentiella positiva effekterna av förmågasgruppering inkluderar:

  • Elever i mindre grupper kan få mer individuell uppmärksamhet än de skulle få i ett stort klassrum.
  • När alla elever arbetar på liknande färdighetsnivåer kan enskilda elever känna sig mindre skrämda över att delta i diskussionen och dela sitt arbete med andra i gruppen.
  • Lärare kan rikta undervisningen till behoven hos en mindre grupp snarare än att försöka möta ett bredare utbud av behov för alla elever i ett fullstort klassrum.
Bör ditt barn placeras i ett självständigt klassrum?

Potentiella negativa aspekter av förmågasgruppering

Förmågasgruppering kan vara kontroversiellt. Några av de potentiella nackdelarna med förmågasgruppering inkluderar:

  • Det kan placera eleverna på ett spår de aldrig kan ändra.
  • Tiden som spenderas i grupper är tid som spenderas borta från den vanliga klassrumsundervisningen, vilket kan få barn att hamna på efterkälken, samt minska möjligheten att de kommer att kunna återgå till normal undervisning.
  • Om alla barn i gruppen presterar på en lägre nivå, finns det inga möjligheter för eleverna att lära av de på högre kompetensnivåer.
Hur heterogen klassrumsgruppering fungerar

Förmågasgruppering för elever med inlärningssvårigheter

Om du funderar på en utbildning för ditt barn som använder förmågasgruppering, här är några saker du bör tänka på under diskussionen.

  • Se till att ditt barns IEP-team har nuvarande bedömningsdata från mer än ett mått som visar exakt var ditt barn presterar på specifika färdigheter som gruppen skulle arbeta med.
  • Om möjligt, överväg standardiserade tester, klassrumsarbetsprover, observationer och framstegsdata .
  • Fråga hur framsteg kommer att mätas i den lilla gruppen.
  • Diskutera vilka riktmärken ditt barn måste uppfylla innan de flyttar tillbaka till ett vanligt klassrum eller till en högre grupp.
  • Be läraren som leder gruppen att dela regelbundna framstegsanteckningar med dig som visar hur ditt barn går framåt.
  • Fortsätt kommunikationen med ditt barns lärare och IEP-team. Hör av dig om du har oro över deras framsteg eller hur grupparbetet går.

Om du vid något tillfälle känner att gruppen ditt barn har placerats i inte uppfyller deras behov, begär ett IEP-teammöte för att diskutera hur du kan stödja ditt barn hemma eller vad som skulle kunna göras annorlunda i skolan för att åtgärda luckorna.

Att hjälpa ett barn med inlärningssvårigheter att lyckas i skolan