Vad är en årlig granskning för elever med inlärningssvårigheter? Granskningen är ett formellt möte som krävs av det federala Utbildningslagen för individer med funktionshinder som bedrivs av skolan för elever som får specialundervisning.

Granskningarna ska göras minst en gång per år. Som med andra gruppmöten för individuella utbildningsplaner (IEP). för elever med inlärningssvårigheter måste skolor meddela föräldrarna till dessa barn i förväg om det årliga granskningsmötet.

Få fakta om årliga granskningar, inklusive deras syfte och hur de gynnar elever med inlärningssvårigheter och deras familjer, med denna uppdelning av det formella mötet.

Syftet med årliga granskningar

Årsdagen genomförs för att granska ditt barns specialundervisningsprogram minst en gång om året för att diskutera framsteg de gör mot sina IEP-mål. Under mötet kan föräldrar till barnet och fakultetsmedlemmar diskutera om ditt barn har överträffat målen på vissa områden, uppfyllt andra kriterier eller kommit till kort. Med denna information kan nya mål sättas upp för följande läsår, och IEP kan revideras därefter.

Vid årsgenomgången kan även lärare och föräldrar till eleven bestämma vilken specialdesignad instruktion skulle mest tjäna studenten.

Vad händer på mötet

Vid årliga granskningsmöten presenterar vanligtvis IEP-teammedlemmar sig själva och förklarar sina roller i ditt barns program. Föräldrars rättigheter förklaras och föräldrar kan ställa frågor om eventuella problem de har.

Förutom ditt barns framsteg mot IEP mål , IEP-teammedlemmar granskar ditt barns framsteg i den allmänna läroplanen. Under denna tid tillhandahålls all ny information om barnet av föräldrarna och teammedlemmarna. Teamet diskuterar det kommande läsåret och tar upp eventuella förväntade behov.

Om ditt barn inte uppfyllde IEP-målen eller gick tillbaka i kompetens, bestämmer teamet hur det ska hanteras.

En gruppmedlem för protokoll från mötet och inkluderar protokollet i mötessammanfattningen. Kopior av lagsammanfattningen ges till föräldern.

Vad händer om föräldrar inte håller med lagets beslut?

Även om teamet måste beakta föräldrars åsikter och synpunkter, uppstår ibland meningsskiljaktigheter. När det händer kan föräldrar begära mer information om punkten av oenighet eller överväga att begära bedömning eller testning för ett specifikt problemområde, såsom akademiker eller beteende.

Om du har anledning att inte hålla med om skolans utvärderingsresultat om ditt barn kan du överväga att be om att en oberoende utvärdering görs. Du kan också begära tid för att samla in mer information som behövs för att diskutera ditt barn och arrangera ett framtida möte.

Om det är tydligt att ingen lösning kan nås, överväg andra sätt att lösa konflikten , till exempel en medling eller rättegångsförhandling.

Innan konflikter eskalerar, tänk dock på att ditt barns lärare och IEP-teammedlemmar förmodligen har ditt barns bästa för ögonen.

Om du är övertygad om att lagets mål kommer att fungera till nackdel för ditt barn, är det din plikt som förälder att se till att ditt barn med särskilda behov får den utbildning som han förtjänar.