Teammöten med individuell utbildningsplan (IEP) är en viktig del av ditt barns specialpedagogiskt program . Lär dig vad du kan förvänta dig under möten och hur du aktivt kan delta i denna viktiga beslutsprocess. Att lära sig att förbereda sig för ett IEP-teammöte i förväg är viktigt för ditt aktiva och effektiva deltagande. Före mötet:

  • Var så informerad som möjligt om ditt barns utbildningsförmågor. Granska ditt barns rapportkort, lägesrapporter , resultaten av någon bedömningar , betyg på klassarbete och läxor för att identifiera områden av styrka och svaghet som du vill ska behandlas på IEP;
  • Vet syftet med mötet. Reflektera över frågor du tycker är viktiga;
  • Ta reda på vem som kommer att delta i IEP-teammötet och deras roller; och
  • Gör dina egna anteckningar om vad du skulle vilja diskutera. Se dina anteckningar under mötet för att hjälpa dig att säkerställa att dina problem åtgärdas.
Förstå en IEP för ditt barn

Känna till dina rättigheter som förälder och IEP-teammedlem

Som förälder till ett barn med inlärningssvårigheter enligt definitionen av Individuals With Disabilities Education Act ( ANING ), har du specifika föräldrarättigheter. Om du har en kopia av dina rättigheter kan det vara bra att granska dem innan mötet. Om du har frågor om dina rättigheter, prata med din skolas IEP-lagordförande eller ditt skoldistrikts specialpedagogiska samordnare.

Dina föräldrarättigheter för specialpedagogik

Ställa in ett IEP-teammötesdatum

I de flesta fall kommer IEP-teamets ordförande att kontakta dig för att försöka schemalägga en tid och plats som är överens om att hålla mötet. I förväg bör du även få skriftlig kallelse till mötet. Du och skolan kan dock komma överens om att avstå från den skriftliga kallelsen att hålla mötet så snart som möjligt om det finns behov av det.

Lär dig mer om IEP-teammedlemmar och deras roller

På grund av behovet av att skydda konfidentialitet kommer ditt barns IEP-teammöte troligen att hållas i ett konferensrum, klassrum eller kontor där integriteten kan garanteras. Beroende på syftet med mötet kan deltagare inkludera:

  • Du - Din närvaro är mycket viktig .
  • En skoladministratör, till exempel en rektor, för att hantera mötet och säkerställa att IDEA-kraven uppfylls;
  • En specialpedagog för att ge information om lämplig undervisning för ditt barns funktionsnedsättning;
  • En vanlig utbildningslärare för att ge insikt i skolans allmänna utbildningskrav och hur ditt barns behov kommer att tillgodoses;
  • En skolpsykolog eller annan utvärderingsexpert för att diskutera lämpliga utvärderingar för ditt barn, för att förklara resultat och för att ge information om ditt barns förmågor;
  • Relaterade tjänsteleverantörer som t.ex talpedagog , arbetsterapeut, mentalvårdspersonal eller sjukgymnast, om ditt barn behöver dessa tjänster för att dra nytta av sitt specialutbildningsprogram;
  • En vägledare för att hjälpa till med läroplan och rådgivningsfrågor;
  • Personer med viktig information att dela med sig av, som inte kan närvara vid mötet, kan lämna information i skriftlig form eller delta per telefon. Till exempel kan få barnläkare vara tillgängliga för IEP-teammöten, men de kan ge viktig skriftlig information som en diagnos, information om barnets hälsa eller mediciner eller medicinska utvärderingsrapporter; och
  • Andra som du eller skolan bedömer nödvändiga. Du får ta med en stödperson eller förespråkare .

Ett typiskt mötesformat

  • IEP-teammöten börjar vanligtvis med introduktioner av deltagare och en kort förklaring av deras roller i skolan och deras engagemang med ditt barn.
  • Syftet med mötet kommer att diskuteras.
  • Du kommer att få en kopia av IDEA Procedural Safeguards, ibland kallade föräldrars rättigheter.
  • Om du fick en kopia av säkerhetsåtgärderna före mötet, läs dem och anteckna eventuella frågor som du kan ställa till teamet. Om du är ny i processen, eller bara behöver ett förtydligande, be gärna mötesordföranden om en förklaring av rättigheterna. Föräldrar som har erfarenhet av de processuella garantierna kan avstå från diskussion om dem för att mötet ska kunna komma igång.
  • IEP-team träffas vanligtvis för att överväga en första remiss för utvärdering, för att diskutera utvärderingsresultat och fastställa behörighet, för att utveckla ett barns individuella utbildningsprogram, för att diskutera utbildningsframsteg vid en årlig granskning, för att planera för en övergång från ett program eller en skola till en annan, och vid behov diskutera eventuella frågor som kan uppstå.
  • Under möten delar medlemmarna information om barnet, diskuterar behov och bestämmer det lämpligaste sättet att möta dessa behov. Beslut fattas i samförstånd.
  • IEP måste innehålla väsentliga element, såsom bedömningspoäng och framstegsdata för att fastställa ditt barns nuvarande prestationsnivå. Mål och mål kommer att skrivas för att hjälpa barnet att förbättras.
  • En skriftlig sammanfattning av mötet görs och du ska få en kopia av den. Sammanfattningen bör tydligt ange vilket beslut teamet har fattat, hur det kommer att genomföras, hur effekterna av beslutet kommer att mätas och vem, med titel snarare än namn, är ansvarig för genomförandet.
  • Om du inte håller med lagets beslut, dela dina bekymmer med dem. Du kan anteckna din oenighet med teamet på konferenssammanfattningen. Att lära sig att förespråka effektivt kan öka dina chanser att nå en lösning på oenigheten.
Hantera skolkonflikter för ditt barn med särskilda behov