Elever med inlärningssvårigheter och andra utmaningar drar nytta av att öva på anpassningsförmåga. Adaptivt beteende avser de åldersanpassade beteenden som personer med och utan inlärningssvårigheter behöver för att leva självständigt och fungera väl i det dagliga livet.

Sådant beteende är också känt som social kompetens, självständigt liv, adaptiv beteendefunktion, självständighet eller livsfärdigheter. Alla barn måste anta dessa beteenden för att vara produktiva medlemmar av samhället som vuxna.

Adaptiva beteenden inkluderar färdigheter i det verkliga livet som att sköta om, klä på sig, undvika fara, säker mathantering, följa skolans regler, hantera pengar, städa och få vänner . Adaptivt beteende inkluderar också förmågan att arbeta, öva sociala färdigheter och ta personligt ansvar.

Adaptivt beteende

Adaptiva beteendebedömningar används ofta i utvärderingar av elever med inlärningssvårigheter . Dessa bedömningar kan hjälpa till att avgöra vilka beteendemässiga styrkor och svagheter som måste åtgärdas hos dessa elever för att förbättra deras chanser att lyckas i både skolan och livet.

Adaptivt beteende bedöms vanligtvis med hjälp av frågeformulär som fylls i av föräldrar, lärare, socialarbetare, elever (när det är möjligt och lämpligt) eller vuxna elever. Adaptivt beteende kan också bedömas utifrån observationer av barnets faktiska prestation av en specifik färdighet.

Det är inte ovanligt att elever med inlärningssvårigheter kräver specialdesignad instruktion att lära sig adaptiva beteenden. Denna instruktion kommer att fokusera på att hjälpa dessa elever att utveckla planering, organisationsförmåga och studiefärdigheter, som alla är viktiga adaptiva beteenden.

När ditt barn inte anpassar sig

När barn åldras bör de kunna engagera sig i allt mer komplexa adaptiva beteenden. Medan en dagisbarn kanske övar på konsten att knyta sina gympaskor, kan en fjärdeklassare lära sig den adaptiva skickligheten att ta med sina lunchpengar till skolan.

En sjundeklassare kanske kan utföra hushållssysslor, som att tvätta eller torka köksgolvet. En gymnasieelev kanske kan laga mat, köra bil eller använda kollektivtrafik.

Om ditt barn verkar släpa efter sina kamrater när det kommer till adaptiva beteenden, är det viktigt att du undersöker det för att ta reda på källan till problemet.

Verkar ditt barn ha en inlärningssvårighet, eller har ditt barn saknat möjligheten att bemästra adaptiva beteenden? Med andra ord, gör du och andra vuxna i barnets liv för mycket för barnet?

En förälder erkände till exempel att hennes son i högstadiet i grundskolan inte visste hur han skulle knyta hans skor eftersom hon aldrig lärde honom. Istället köpte hon kardborrskor till honom så att han inte skulle skämmas inför sina kamrater för att han aldrig hade lärt sig.

När mamman insåg att hon hade gjort ett misstag och att hennes barn litade alldeles för mycket på henne för att utföra grundläggande uppgifter, gav mamman sitt barn mer ansvar. Hon slutade påminna honom om att ta med sin lunch till skolan och inte glömma hans läxor, och han utmärkte sig. Han var kapabel att utföra dessa uppgifter hela tiden.

Ett ord från Verywell

De flesta barn idag har färre ansvar än barn hade för 100 år sedan, när barn arbetade i fabriker, brukade jordbruk och hade andra svåra uppgifter. Medan samhället är mer beskyddande mot barn idag, är lösningen inte att beröva unga människor allt ansvar. Genom att ge barn åldersanpassade uppgifter kan föräldrar och vårdgivare öka chanserna att barn kommer att kunna engagera sig i adaptiva beteenden oavsett om de har en inlärningssvårighet eller inte.